| Menu |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
PROGRAM WYCHOWAWCZY
Niepublicznego Gimnazjum
w Gołkowie
Rok szkolny 2009 - 2012
SZKOŁA ma być instytucją demokratyczną, miejscem dla rzetelnej nauki
i tolerancji, bliska i przyjazna dzieciom, ciekawa i otwarta – jako centrum
kultury dla danej okolicy.
Szkoła – wspólnotą nauczycieli i uczniów w bezpiecznej i przyjaznej atmosferze.
Hasło naszej szkoły:
„PRZYJAZNA SZKOŁA – pracujemy razem jak partnerzy,
zachowujemy się względem siebie
Pracujemy, aby nasi wychowankowie w przyszłości byli:
kulturalni, mądrzy, inteligentni, dobrzy i wartościowi, uczciwi, zaradni, otwarci na świat, odpowiedzialni za siebie i innych,
tolerancyjni, dbający o zdrowie, komunikatywni.
Zasady wiodące w wychowaniu szkolnym:
KREATYWNOŚĆ
KOMUNIKATYWNOŚĆ
RZETELNA WIEDZA
KULTURA OSOBISTA
PATRIOTYZM
ZAINTERESOWANIA
TOLERANCJA
|
NAUCZYCIEL WYCHOWAWCA
|
UCZEŃ
|
RODZICE
|
|
cierpliwa, mozolna,
odpowiedzialna
i efektywna praca
z rodzicami,
|
zdrowy, kreatywny i otwarty,
wrażliwy na prawdę, dobro
i piękno w świecie
|
współpraca, pomoc
i wsparcie w działaniach
wychowawczych szkoły
|
|
rzeczywisty autorytet,
doradca, mistrz
i przewodnik dla uczniów
|
wyposażony w rzetelną wiedzę
i umiejętności
|
naczelne prawo do
wychowania moralnego
i religijnego dziecka
|
|
SŁOWA ULATUJĄ
PRZYK ŁADY POZOSTAJĄ
|
NUDA SZKODZI
ZDROWIU
|
*
|
|
Wzajemna życzliwość, zaufanie i zrozumienie budują zdrową,
pozytywną motywację do nauki
|
1. Podstawowa zasada w wychowaniu to poprawne relacje na linii: uczeń – nauczyciel – rodzice.
Położenie nacisku na wykrywanie, zapobieganie i niwelowanie przypadków zagrożeń i niedostosowania społecznego, udzielanie pomocy uczniom najbardziej potrzebującym.
2. Zdrowa, trzeźwa i spójna wewnętrznie rodzina oraz wspierająca ją we wszystkich działaniach szkoła – najwyższą wartością wychowawczą i gwarancją na uzyskanie pozytywnych efektów w dziedzinie zdobywania wiedzy, doskonalenia umiejętności i pracy nad własnym charakterem, osobowością.
3. Polska – jako pojęcie i symbol, w którym mieści się historia, kultura i tradycja.
Gołkowo i gmina Górzno jako „Mała Ojczyzna” oraz szkoła i jej tradycje są podmiotem szczególnego szacunku, pamięci
i zobowiązania.
4. Cała społeczność szkolna pamięta o przestrzeganiu statutu i wewnętrznych regulaminów szkoły (prawa i obowiązki).
5. Obowiązuje poprawny, kulturalny język polski, pozbawiony nadmiernej potoczności, wulgaryzmów oraz niepotrzebnych zapożyczeń.
Wstęp
Podstawowym i naturalnym środowiskiem wychowawczym dziecka jest rodzina. To dom rodzinny wprowadza dziecko w świat kultury i wartości moralnych oraz przygotowuje je do uczestnictwa w życiu społecznym. Szkoła chce wspierać rodzinę w jej pracy wychowawczej, mądrze towarzyszyć uczniowi w jego rozwoju oraz stwarzać mu wartościowe środowisko wychowawcze. Szkoła pragnie wspomagać ucznia w jego pełnym i integralnym rozwoju we wszystkich sferach jego osobowości oraz uzewnętrzniać to wszystko, co w młodym człowieku jest cenne, ale ukryte. Decydującą rolę w procesie nauczania i wychowania odgrywają relacje osobowe między nauczycielem i uczniem. To, kim jest nauczyciel, decyduje o przyjęciu lub odrzuceniu przez ucznia słów, które są do niego kierowane. Tak pojęty proces wychowania stawia przed nauczycielem duże wymagania. Pragniemy, by wychowawca wskazywał swojemu uczniowi kim może być, jak może rozwinąć w sobie to, co w nim najwartościowsze i co pomoże mu w pełni stać się człowiekiem.
Założenia
W pracy dydaktyczno – wychowawczej należy szczególnie zwracać uwagę na:
Poziom wiedzy merytorycznej oraz praktycznych umiejętności zdobywania i przekazywania wiedzy:
- nacisk na uczenie się, rozwijanie umiejętności myślenia, poszukiwania, działania, doskonalenia się, komunikacji i współpracy;
- kształcenie umiejętności kluczowych.
Udział w konkursach i olimpiadach (promocja ucznia zdolnego).
Indywidualizacja nauczania (praca z uczniem słabszym, rozwój ucznia zdolnego):
- zajęcia korekcyjno – wyrównawcze, koła przedmiotowe.
Szukanie przyczyn niepowodzeń szkolnych:
- diagnozowanie, łagodzenie stresów i napięć (współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną).
Wdrożenie treści wychowawczych do programu nauczania wszystkich przedmiotów ze szczególnym uwzględnieniem godzin do dyspozycji wychowawcy.
Wprowadzenie treści wychowawczych do pracy samorządów szkolnych.
Aktywizowanie nauczycieli, rodziców i uczniów i kształtowanie właściwych postaw na rzecz szkoły.
Upowszechnianie programu w środowisku lokalnym.
Uczestnicy programu
1. Uczniowie
2. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
3. Rodzice
4. Instytucje samorządowe oraz inne (prowadzące działalność pedagogiczno-wychowawczą)
Program zakłada uczestnictwo (czynne i bierne) wszystkich uczestników programu w:
- spotkaniach dyskusyjnych
- imprezach kulturalnych
- lekcjach otwartych
- grach i zabawach rekreacyjno-sportowych.
Cele wychowawcze
Program wychowawczy Gimnazjum Niepublicznego w Gołkowie ma na celu wspieranie rozwoju młodego człowieka we wszystkich sferach jego osobowości. Wykorzystując różnorodność metod dydaktycznych
i wychowawczych szkoła pragnie skupić się na następujących celach:
Rozwój społeczny
|
1. Uczenie kultury bycia (kulturalnego
zachowania i wyrażania).
2. Wyrabianie „dobrego smaku” w ubieraniu się, nawyku dbania o wygląd zewnętrzny i umiejętności niepoddawania się wpływom mody subkultur młodzieżowych.
3. Rozwijanie umiejętności kontaktowania się z ludźmi.
4. Uczenie poszanowania praw drugiego
człowieka.
5. Stwarzanie warunków do grupowego i wdrażanie efektywnego i systematycznego komunikowania się uczniów, nauczycieli oraz rodziców.
6. Kształtowanie odpowiedzialności za środowisko społeczne i przyrodnicze.
7. Rozwijanie postaw patriotycznych, poczucia przynależności do społeczności lokalnej i narodu polskiego.
8. Rozwijanie i umacnianie tradycji narodowych i tożsamości narodowej.
9. Rozbudzenie i rozwijanie szacunku do symboli narodowych.
10.Przygotowywanie młodzieży do uczestnictwa w życiu społeczności Unii Europejskiej
|
- wykorzystywanie sytuacji szkolnych do wskazywania uczniom zasad właściwego zachowywania się,
- organizowanie godzin wychowawczych nt. właściwego zachowania się w różnych sytuacjach życiowych,
- zwracanie uwagi na poprawność wypowiadania się i konieczność unikania wulgaryzmów oraz sloganów,
- organizowanie lekcji wychowawczych na temat dostosowania ubioru do okoliczności i miejsca,
- uczenie współdziałania z innymi poprzez stosowanie w czasie zajęć pracy w grupach,
- budzenie szacunku do siebie nawzajem, a w szczególności do płci przeciwnej,
- prowadzenie zajęć integracyjnych w klasie i na zajęciach pozalekcyjnych w celu budowania prawidłowych relacji między uczniami,
- organizowanie wspólnych wyjazdów (biwaki, wycieczki),
- kreowanie postaw zgodnych z pożądanymi społecznie wartościami, normami, wzorcami osobowymi,
- przestrzeganie wewnętrznych regulaminów szkoły,
- organizowanie akcji wspierających potrzebujących;
- organizowanie pomocy koleżeńskiej,
- angażowanie rodziców do różnych form pomocy szkole, klasie;
- zharmonizowanie działań wychowawczych (np. poprzez indywidualne rozmowy z rodzicami, wspólne rozwiązywanie problemów, udzielanie porad wychowawczych i informowanie o możliwościach pomocy w poradniach specjalistycznych, udział rodziców w zajęciach organizowanych przez szkołę, współudział w tworzeniu planów wychowawczych klasy);
- wdrażanie do samorządności poprzez zaangażowanie w pracach samorządu szkolnego,
- wdrażanie do odpowiedzialnego życia obywatelskiego poprzez uczestniczenia w programach edukacyjnych,
- organizowanie, w miarę możliwości, spotkań z ludźmi, którzy mogą przybliżyć uczniom piękno różnych zakątków świata,
- otwieranie uczniów na piękno przyrody podczas wycieczek szkolnych, spacerów, godzin wychowawczych,
- zorganizowanie zajęć mających na celu wykazanie zależności między zanieczyszczeniem środowiska, a życiem człowieka,
- działania praktyczne na rzecz środowiska przez uczestniczenie np. w akcji „Sprzątanie świata” i innych,
- poznanie roślin i zwierząt będących pod ochroną ze szczególnym zwróceniem uwagi na roślinność i zwierzęta naszego regionu (lekcje biologii, godz. wych., wycieczki),
- organizowanie i uczestniczenie w konkursach i olimpiadach o tematyce przyrodniczej, ekologicznej,
- organizowanie wycieczek do miejsc pamięci narodowej,
- zorganizowanie dla uczniów klas trzecich wycieczki do Muzeum Powstania Warszawskiego w Warszawie lub innych ( w miarę możliwości finansowych )
- zwiedzanie naszego regionu,
- ukazywanie na lekcjach sylwetek Polaków, których należy stawiać za wzór patriotyzmu.
- organizowanie obchodów świąt narodowych,
- wdrażania do aktywnego i świadomego uczestnictwa w życiu społeczności lokalnej i państwowej,
- organizowanie uroczystości szkolnych z obecnością symboli narodowych,
- nauka właściwego zachowania się w trakcie tychże uroczystości, zwracanie uwagi na właściwy strój.
- wzbudzanie zainteresowania innymi krajami Unii Europejskiej,
- ukazywanie znaczenia znajomości
języków obcych w kontaktach
międzynarodowych
|
Rozwój fizyczny
|
1. Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu.
2. Wdrażanie do aktywnego spędzania wolnego czasu i rozwijanie sprawności fizycznej.
3. Przeciwdziałanie nałogom, ukazywanie ich niszczącej zdrowie i życie siły.
4. Doskonalenie umiejętności właściwego postępowania w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia.
|
- poruszanie na lekcjach wychowawczych tematów związanych z koniecznością utrzymania codziennej higieny,
- organizowanie spotkań z pielęgniarką szkolną – pogadanki na temat higieny osobistej, racjonalnego odżywiania się, profilaktyki zdrowotnej, itp.
- utrzymywanie kontaktów z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w miarę zaistniałych potrzeb,
- organizowanie wycieczek krajoznawczych, dydaktycznych,
- organizowanie rajdów pieszych i rowerowych,
- organizowanie rodzinnych majówek, kuligów, ognisk,
- organizowanie rozgrywek między klasowych lub międzyszkolnych,
- organizowanie pozalekcyjnych zajęć sportowych
- organizowanie wyjazdów na basen,
- wdrażanie do ciekawego, aktywnego spędzania wolnego czasu jako alternatywy telewizji, gier komputerowych i telewizyjnych,
- pogadanki i prelekcje na temat nałogów, w miarę możliwości spotkania ze specjalistami w tej tematyce,
- uczestniczenie w gminnych akcjach profilaktycznych (np. „Zachowaj trzeźwy umysł”
- organizowanie lekcji wychowawczych nt. korzyści płynących z niepalenia i niepicia, szczególnie w okresie dojrzewania, a także ukazujących skutki zdrowotne, społeczne, ekonomiczne i moralne uzależnień,
- promowanie niepalenia w środowisku szkolnym
- zwracanie uwagi na bezpieczeństwo w czasie zabaw na przerwach,
|
Rozwój moralny
|
1. Wyrabianie nawyku dbania o schludność i porządek.
2. Wdrażanie do punktualności.
3. Rozwijanie umiejętności stawiania sobie celów i ich osiągania.
|
- pełnienie dyżurów w klasie,
- uczestniczenie w pracach porządkowych na terenie szkoły,
- organizowanie pogadanek na temat zasad doboru ubioru stosownie do okazji oraz właściwego jego komponowania,
- dbanie o czyste i schludne zeszyty, karty pracy, sprawdziany itp.
- sprawdzanie zeszytu ucznia przez nauczyciela przynajmniej jeden raz w ciągu semestru,
- przestrzeganie zasady punktualnego rozpoczynania lekcji,
- systematyczne sprawdzanie listy obecności w ciągu pierwszych minut lekcji w celu eliminacji spóźnień,
- przekazywanie na godzinach wychowawczych wiedzy na temat planowania własnego czasu,
- samorząd uczniowski jest zobowiązany do sporządzenia okresowych planów działania i przedstawiania ich uczniom,
- na początku każdego roku szkolnego każda klasa podejmuje próbę zaplanowania prac we własnej klasie a następnie realizuje zaplanowane działania.
|
Rozwój intelektualny
|
1. Rozwijanie umiejętności poszukiwania
informacji i przyswajania
wiedzy.
2. Przezwyciężanie lenistwa myślowego.
3. Rozszerzanie swoich zainteresowań.
|
- uczestniczenie uczniów w konkursach i olimpiadach przedmiotowych,
- stymulowanie na zajęciach z każdego przedmiotu sytuacji sprzyjających kształtowaniu postawy twórczej, krytycyzmu, umiejętności argumentowania i obrony własnego stanowiska,
- uczestniczenie w zajęciach dodatkowych, kółkach zainteresowań
- kształtowanie sprawności w posługiwaniu się różnymi źródłami wiedzy (słownikami, leksykonami, literaturą przedmiotu, czasopismami, programami multimedialnymi),
- stymulowanie sytuacji kształcących wytrwałość w wysiłku umysłowym, dociekliwość w stawianiu pytań i szukaniu odpowiedzi,
- uczestniczenie uczniów w zajęciach pozalekcyjnych,
|
Kształtowanie wrażliwości
|
1. Rozwijanie wrażliwości na estetykę otoczenia.
2. Wdrażanie do korzystania z dóbr kultury i uczestnictwa w życiu kulturalnym.
|
- dbałość o porządek w klasie, w szkole, w miejscu gdzie uczeń przebywa;
- rozwijanie wrażliwości na piękno dzieł sztuki poprzez wycieczki do muzeów, galerii i obserwację pracy twórców ,
- organizowanie wycieczek do kin, muzeów, teatrów,
- udział w różnorodnych konkursach artystycznych (recytatorskich, plastycznych, wokalnych, literackich, itp.),
- korzystanie z biblioteki szkolnej i miejskiej, wdrażanie do czytelnictwa,
- udział w akademiach
uroczystościach,
|
Rozwój emocjonalny
|
1. Poznawanie własnej sfery
uczuciowej.
2. Rozwijanie umiejętności
okazywania uczuć.
3. Uczenie opanowywania
emocji.
1. Wzmocnienie prawidłowych, opartych
na miłości relacji dziecka z
rodziną
|
- poznawanie mechanizmów
funkcjonowania ludzkiej uczuciowości,
- nabywanie przez uczniów umiejętności rozróżniania uczuć: koleżeństwa,
przyjaźni, miłości,
- organizowanie lekcji
wychowawczych i pogadanek nt.
umiejętności okazywania
uczuć,
- wyrażanie przez uczniów swoich
emocji i odczuć w formie
plastycznej, muzycznej,
teatralnej,
- wykorzystywanie sytuacji szkolnych
do uczenia
opanowywania emocji,
- organizowanie wspólnego spędzania czasu wolnego (np. wyjazdy,)
- wspólne przeżywanie świąt szkolnych, kościelnych, rodzinnych;
|
Postanowienia końcowe
1. Na początku roku szkolnego każdy wychowawca jest zobowiązany do opracowania planu wychowawczego swojej klasy na podstawie niniejszego programu.
2. Niniejszy program ma charakter otwarty i może być uzupełniany i zmieniany w trybie jego uchwalania.
3. Program obowiązuje od chwili jego uchwalenia.
Plan pracy
dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńczej
Gimnazjum Niepublicznego
w Gołkowie
w roku szkolnym 2009/2010
Plan pracy dydaktyczno- wychowawczo- opiekuńczej
Gimnazjum Niepublicznego w Gołkowie
Rok szkolny 2009/2010
|
Lp.
|
Zadanie
|
Środki i sposoby realizacji
|
Osoby
odpowiedzialne
|
Termin
|
|
1.
|
Opracowanie rozkładu lekcji zajęć szkolnych
|
1.Zaplanowanie zajęć szkolnych, uwzględniając higienę pracy umysłowej oraz warunki lokalowe szkoły.
2.Opracowanie planu lekcji i dyżurów nauczycieli.
|
dyrektor,
wyznaczeni nauczyciele
|
do 01.09.09
|
|
2.
|
Działalność organizacji uczniowskich
|
1.Przeprowadzenie wyborów do samorządów klasowych.
2.Określenie i aktualizacja regulaminów organizacji szkolnych.
3.Realizacja planów pracy organizacji uczniowskich z uwzględnieniem i odnotowaniem terminów realizacji.
4.Działalność Samorządu Uczniowskiego:
- demokratyczne wybory opiekuna i przewodniczącego oraz poszczególnych sekcji SU,
- współudział w organizowaniu uroczystości szkolnych,
- organizowanie dyskotek, redagowanie gazetki ściennej
5. Propagowanie i wdrażanie idei edukacji ekologicznej,
- włączanie problematyki ekologicznej do programów nauczania: j. polskiego, historii, biologii, sztuki, chemii
- przygotowanie i przeprowadzenie konkursów poświęconych ochronie przyrody.
6. Działalność szkolnego koła PCK:
- utworzenie szkolnego koła PCK,
- organizowanie pogadanek z higienistką szkolną,
- udział w konkursach i zawodach sportowych,
- udział w akcjach charytatywnych.
|
wychowawcy
opiekunowie organizacji
-II-
dyrektor,
opiekun SU, wszyscy nauczyciele.
-II-
-II-
nauczyciele przedmiotów
opiekun PCK,
pielęgniarka
wychowawcy
|
wrzesień
wrzesień
cały rok
cały rok
cały rok
cały rok
|
|
3.
|
Prowadzenie dokumentacji wychowawcy klasowego.
|
1.Systematyczne wpisywanie tematów lekcji oraz uzupełnianie dokumentacji szkolnej (dzienniki lekcyjne, arkusze ocen) .
2.Systematyczna kontrola frekwencji uczniów .
3.Opracowanie tematyki realizowanego materiału dla poszczególnych przedmiotów i ich aktualizacja (w zależności od potrzeb) oraz planu pracy wychowawczej.
4. Terminowe wpisywanie ocen do arkuszy na koniec roku szkolnego.
|
wszyscy nauczyciele
wychowawcy
-II-
nauczyciele przedmiotów
wychowawcy
wychowawcy
|
cały rok
-II-
do 15.09.09
czerwiec
|
|
4.
|
Dokształcanie nauczycieli.
|
1.Przydzielenie przedmiotów nauczania zgodnie z kwalifikacjami nauczycieli.
2.Wybór wychowawców klasowych.
3.Podnoszenie kwalifikacji nauczycieli poprzez studia podyplomowe, studia magisterskie.
4.Przeprowadzenie oceny pracy nauczycieli typowanych do nagród i odznaczeń, a także w związku z przechodzeniem na wyższe szczeble awansu zawodowego.
5.Udział w konferencjach i warsztatach metodycznych.
6.Konferencje samokształceniowe.
|
dyrektor
dyrektor
dyrektor
dyrektor
wszyscy nauczyciele
dyrektor
|
do końca sierpnia
do końca sierpnia
cały rok
maj
-II-
-II-
|
|
5.
|
Przestrzeganie Statutu Gimnazjum w Gołkowie w zakresie porządku i dyscypliny
|
1.Organizowanie apeli dotyczących porządku i dyscypliny dla uczniów gimnazjum.
2.Dopilnowanie wywiązywania się z dyżurów poprzez nauczycieli i uczniów.
3. Przestrzeganie dyscypliny uczniów podczas przerw, apeli i innych uroczystości szkolnych.
|
dyrektor
dyrektor nauczyciele
wszyscy nauczyciele
|
cały rok
-II-
cały rok
|
|
6.
|
Wycieczki i wyjazdy szkolne
|
1.Przygotowanie planu wycieczek (konsultacja z rodzicami na pierwszym zebraniu).
2.Organizowanie wycieczek tematyczno-przedmiotowych i naukowych podczas zajęć.
3.Organizowanie wyjazdów do kina teatru, muzeum.
|
wychowawcy
n-le przedm.
wychowawcy
organizatorzy
|
wrzesień
cały rok
-II-
|
|
7.
|
Praca Rady Pedagogicznej
|
1.Organizowanie spotkań Rady Pedagogicznej wg tematyki:
- rada organizująca pracę w Gimnazjum w roku,
- rady klasyfikacyjne uczniów za I i II semestr,
- rady samokształceniowe,
- rada podsumowująca pracę
- wg bieżących potrzeb.
|
dyrektor
-II-
-II-
-II-
- zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej
|
sierpień
stycz./czer.
cały rok
czerwiec
wg. ustalonego terminu
|
|
8.
|
Organizowanie uroczystości szkolnych
|
1.Opracowanie harmonogramu imprez szkolnych.
2.Przydział organizacji imprez poszczególnym klasom, organizacjom i opiekunom.
3.Uroczystości, akademie i apele:
a)Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2009/2010,
b) Kampania „Sprzątanie Świata”,
c) Otrzęsiny uczniów klasy I,
d) Święto Komisji Edukacji Narodowej,
e) Święto Odzyskania Niepodległości,
f) Bożonarodzeniowe spotkanie przy opłatku,
g) Zabawa karnawałowa dla uczniów,
h) Powitanie wiosny
i) Dzień Ziemi,
j) Święto uchwalenia konstytucji 3-go maja,
k) Dzień Dziecka i Dzień Sportu
l) Pożegnanie klasy III,
ł) Zakończenie roku szkolnego 2009/10.
|
wszyscy nauczyciele
-II-
dyrektor, wych. kl.II
wychowawcy
wych. kl.II
opiekun SU
n-l j. polskiego historii i sztuki,
n. j. polskiego
n-l religii
wszyscy
nauczyciele
wychowawcy
n-l biologii
i geografii
n-l historii sztuki,
wszyscy nauczyciele, RR
wychowawcy
|
sierpień
sierpień
wrzesień
wrzesień
wrzesień
październik
listopad
grudzień
styczeń
marzec
kwiecień
maj
czerwiec
czerwiec
czerwiec
|
|
9.
|
Badanie wyników nauczania, udział w konkursach
|
Zagadnienia dydaktyczno-wychowawcze:
1.Zorganizowanie dodatkowych zajęć dla uczniów kl. III.
2.Przeprowadzenie próbnego egzaminu w klasie III.
3. Udział szkoły w bieżących konkursach zewnętrznych.
4. Przeprowadzenie egzaminu w klasie III.
|
dyrektor
-II-
- wszyscy
nauczyciele
dyrektor
|
wrzesień
I semestr
cały rok
kwiecień
wg. terminów OKE
|
|
10.
|
Kształtowanie zainteresowań czytelniczych
|
1.Regularne kontrolowanie stanu czytelnictwa uczniów.
|
bibliotekarz
wychowawcy
|
cały rok
|
|
11
|
Wewnątrz-szkolny system oceniania.
|
1.Określenie kryteriów oceniania wewnątrzszkolnego oraz Regulaminu Oceniania Zachowania.
2. Zapoznanie uczniów oraz ich rodziców z kryteriami oceniania wewnątrzszkolnego oraz Regulaminem Oceniania Zachowania.
3 .Zwrócenie uwagi na stosowanie uzasadnień słownych oraz ocen wyrażonych stopniem na każdej lekcji – czynnik motywujący zachowanie i pracę ucznia.
|
Rada
Pedagogiczna
wychowawcy
wszyscy n-le
wszyscy n-le
|
cały rok
-II-
cały rok
|
|
12.
|
Realizacja programu nauczania.
|
1.Analiza stanu realizacji programów nauczania z poszczególnych przedmiotów.
2.Obniżenie wymagań w przypadku uczniów z opinią poradni.
3.Stosowanie na lekcjach nowoczesnych form i metod nauczania.
4.Wykorzystanie dostępnych środków dydaktycznych.
|
dyrektor
n-le przedm.
-II-
-II-
|
styczeń
czerwiec
cały rok
-II-
-II-
|
|
13.
|
Praca z uczniem zdolnym i mającym trudności w nauce.
|
1.Stosowanie pracy wielopoziomowej na lekcjach.
2.Współpraca wychowawcy z Poradnią w celu określenia programu pracy z uczniem wg potrzeb.
3. Informowanie rodziców o możliwościach pomocy w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
4.Stały kontakt ze środowiskiem ucznia (spotkania indywidualne, zebrania, wywiadówki).
5.Zorganizowanie pomocy koleżeńskiej oraz indywidualnej pracy na lekcjach.
6.Stosowanie różnorodnych form pracy z uczniem zdolnym:
- indywidualna praca w czasie lekcji,
- podawanie odpowiedniej literatury, czasopism,
- pomoc w przygotowywaniu się do konkursów.
|
wszyscy nauczyciele
wychowawca
nauczyciele, rodzice
wychowawcy
nauczyciele przedmiotów
nauczyciele przedmiotów
nauczyciele przedmiotów
|
cały rok
-II-
-II-
-II-
-II-
-II-
-II-
-II-
|
|
14.
|
Kształcenie specjalne.
|
1.Zorganizowanie nauczania indywidualnego dla uczniów z orzeczeniami wg
potrzeb.
2.Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczna w celu kierowania na badania wyznaczonych uczniów.
|
dyrektor
nauczyciele, dyrektor
|
wrzesień
cały rok
|
|
15.
|
Opieka nad uczniem i pomoc materialna.
|
1. Zorganizowanie dożywiania w szkole.
2. Organizowanie pomocy doraźnej.
|
dyrektor
dyrektor, RR
|
cały rok
wg potrzeb
|
|
16.
|
Zdrowie i wypoczynek.
|
1.Zapewnienie opieki zdrowotnej dla uczniów.
2. Fluoryzacja zębów u uczniów.
3.Zajęcia rekreacyjno-sportowe.
4.Organizowanie wycieczek krajoznawczych.
|
dyrektor, higienistka
higienistka
n - l wf
nauczyciele
wychowawcy
|
cały rok
-II-
-II-
maj/czerw.
cały rok
|
|
17.
|
Profilaktyka zapobiegania niedostosowa-niom, patologii i demoralizacji
|
1.Rozpoznanie środowiska domowego uczniów.
2.Obserwacja dzieci podczas pobytu w szkole i na imprezach pozaszkolnych.
3.Stały kontakt z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Policją.
4.Stały kontakt z rodzicami uczniów zagrożonych.
|
wychowawcy
wychowawcy
wychowawcy
wychowawcy
|
cały rok
-II-
-II-
-II-
|
|
18.
|
Współpraca ze środowiskiem, rodzicami.
|
1.Udział uczniów w uroczystościach środowiskowych.
2.Zapoznanie rodziców i opiekunów z regulaminem szkolnym, kryteriami klasyfikowania i oceniania, systemem nagród i kar.
3.Organizowanie imprez szkolnych i wewnątrzklasowych z udziałem rodziców.
5.Poznawanie własnej okolicy, spotkania z ciekawymi ludźmi.
6.Współpraca z Radą Rodziców.
|
dyrektor, n-le
dyrektor,
wychowawcy
n-le
wychowawcy
dyrektor,
wychowawcy
|
wg potrzeb
wrzesień październik
wg harmonogr.
cały rok
-II-
|
|
19.
|
Działalność pozalekcyjna.
|
1.Zorganizowanie wyjazdów do kina, teatru, muzeum, na basen. Organizacja rajdów i wycieczek turystycznych.
2.Organizowanie dyskotek dla uczniów.
3. Organizacja kółek zainteresowań.
4. Działalność UKS „Ognik”
|
nauczyciele
wychowawcy, opiekun SU
nauczyciele przedmiotów
n- l wf
|
cały rok
-II-
-II-
-II-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
